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而吴老团队的“教育咨询”，更是排得满满当当。在正常情况下，要排两三个月的长队，才有机会轮得到！
可以说，吴老的讲座和咨询，是所有虫爸和教育虫心有向往，却难以参与的。
然而此刻，吴老却在“昊明直播间”里，直言说可以给大家解惑？
这一刻，在震惊以后，观众们一个个都兴奋起来——如此好的咨询机会，谁不抓住谁是傻瓜！
【吴老，我家虫宝十岁了，总是很叛逆，喜欢和我对着干。这种情况，我应该怎么办？】
【快要到冬季了，我总觉得宝宝的精神不太好，不爱玩也不爱动——有什么办法吗？】
【我家宝宝一直很挑食，不爱吃饭，该怎么办？】
……
“昊明直播间”，自开播以来，一直专注于“婴幼儿”这单一的领域。
因此，他直播间的观众们，大多是真真实实的宝爸——他们对于“教育咨询”的机会，简直是求之若渴。
此刻，在听到吴老“答疑解惑”的直播内容时，他们简直是疯了。
所有虫爸，掏空心思，把自己平日里的困惑和烦恼，通通打在了弹幕上。
诸如孩子个性叛逆的教育问题，还有孩子冬季湿疹的保育问题，甚至有孩子不爱吃饭的“老生常谈”的话题……一个不落，全部被发在了弹幕上。
而另一边，年轻的“教育虫”心思则更活络一点——他们复制黏贴，一连刷了数条弹幕，以期望被吴老看到。
【谢谢昊明，谢谢吴老。我想听听关于“宝宝语言学习”的科普！】
【谢谢昊明，谢谢吴老。我想听听关于“宝宝语言学习”的科普！】
【谢谢昊明，谢谢吴老。我想听听关于“宝宝语言学习”的科普！】
果然，吴老眯着眼睛看了半晌，一眼就看到了这重复数次的弹幕。
他道：“幼虫语言学习……这个话题还挺有意思！”
吴老的话刚一出口，被“翻了牌子”的“教育虫”，简直欣喜若狂。
【哦哦哦，吴老看到我的问题了，求科普！谢谢吴老！】
而同一时间，有同样疑惑的虫爸，以及那些纯纯爱学习的“教育虫”们，也竖直了耳朵。
【太好了，我也对这方面不太了解。坐等吴老科普！】
【拿出我的笔记本——吴老讲课，我必然一字不落地全记下来！】
【吴老的教育科普，建议录屏保存，结束之后，再回看个三四遍！】
……
很显然，观众们都以为，吴老会在“昊明直播间”里，开一个特殊的“直播讲座”。
往深了想，这波昊明请吴老来助力，也有可能，是因为他本人的“专业性不强”，备受质疑，所以不得以，请了吴老来救场。
因此，所有人都一厢情愿地以为——“教育科普”和“答疑解惑”的主人翁，一定是吴老。
然而，他们没想到的是，此刻，吴老摸了摸下巴。他非但没有开口科普，回答观众们的问题，反而转过头，提问起了昊明：“昊明，你对于‘幼虫语言学习’，有什么了解吗？”
非但如此，他还一脸和蔼地道：“别担心，想到什么就说什么吧！”
这一瞬间，观众们都愣住了。
难道今天的“教育科普”，不是由吴老来主讲的吗？
但是，吴老这个“教育大佬”，为什么又在询问昊明的意见？
昊明，一个“没有天赋”的虫，一个“小主播”，凭什么获得吴老的垂青？
想到这里，观众们都有点懵了。
就连演播室里，“昊明直播间”的工作人员，也被大佬突如其来的“询问”，搞得惶惶不安。
却见昊明，依然一副胸有成竹的样子。
“很多虫爸以为，语言学习，指的是宝宝‘刚开始学说话’的阶段——其实并不是那么简单。从‘牙牙学语’，到‘词汇丰富’，到‘逻辑完备’，这所有的一切都代表着‘幼虫的语言发展’。”
“根据我的划分，幼虫的语言发展，分为这几个阶段……”
……
直播画面上，昊明侃侃而谈，一派自信。
不知从什么时候开始，他已经有了非凡的气度，即使在吴老这样的人物面前，也毫不露怯。
“目前，在学术界，‘幼虫语言学习’的关键期，主流的观点是2-4岁。然而，根据我个人的观察，这只是‘口头语言’学习的关键期而已……”
事实上，昊明在讲述自己观点的时候，并不是照本宣科——将自己在人类世界的知识，或者星际虫族学到的经验念出来而已。
他在这两个世界的对比、观察和思考中，已然有了一些自己的观点和想法。
因此，他在讲述时，引今据古，有很多众人没有听说过的新鲜观点在里面。甚至，有些理论，就连吴老这样的“教育虫”也没有听说过。
这一边，昊明旁征博引、娓娓而谈。
而视频连线的画面上，吴老却是神色复杂——时而频频点头，时而低头深思，时而眉头微蹙。
听着直播间里昊明“过于新鲜”的话语，看到吴老那时而拧起、时而松开的眉头，观众们都有点懵了。
【所以说，昊明说的到底对不对啊？】
【他那些观点，我压根就没有听说过……该不会是瞎说的吧？】
【可是，哪怕他有再大的胆子，也不敢在吴老面前“班门弄斧”啊！】
很显然，观众们对于昊明“过于新鲜”观点，始终是心存怀疑的。不仅如此，当他们看到吴老那复杂多变的神色后，心中的怀疑就更深了。
甚至，看着吴老的神情，许多“教育虫”都开始心疼起昊明来：
【吴老的表情好严肃，该不会是昊明，有哪里说错了吧？】
【心疼。昊明的样子，像极了做“论文答辩”的我。】
【咳咳，答辩答辩，只答不辩——建议昊明积极认错，有错就改……】
无论怎么说，虫爸和“教育虫”们对于昊明的一番发言，都是不看好的。
毕竟，此刻在昊明面前听他说话的，可是教育界最有权威的虫——吴老！
在吴老面前讲教育理论，就如同“关公门前耍大刀”，又有谁能不被挑出错误来呢？
……
“这些，就是我对‘幼虫语言学习’的理解，如果有什么不妥当之处，请您指正！”
直到最后，昊明讲完所有的观点，众人才长舒一口气，期待地看着吴老，等待他的点评。
却见吴老点了点头，不置可否。
“昊明，你说的这些观点，有一些，我有听说过——是当代‘教育学者’研究和提出的；还有一些，我却从来没听说过，可以问问你，你为什么会有这些观念吗？”
此时，出乎意料的是，吴老并没有直接点评昊明的发言，也没有急着挑毛病。
反而，他提出了一句“反问”的话语。
话一出口，压迫感十足，让在场的“教育虫”有一种“被老师提问”的感觉。即使他们只是旁观者，也忍不住瑟瑟发抖，不敢造次。
看着吴老认真的神情，一时间，直播间中，昊明的粉丝都为他捏了把汗。
然而，昊明本人却很淡定。
“的确，我所说的观点，有一部分是我个人的想法——同时，也是源于‘星际前时代’的教育知识。”
“虽然我是‘没有天赋’的虫，也没有‘教育专业’，但我读了不少书，也在机缘巧合之下，接触过很多‘星际前时代’的教育理论……”
此刻，昊明极为诚实。
他在吴老面前，头一次坦诚了自己思想的来源——他的观点，并不是凭空虚构，是融合和改编自“现有教育理论”和“星际前教育理论”的。
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